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Entre la pasividad y la escalada

  Image adapted from Kevin Wang’s  An English version of this article is available in Atlas of Attention. «No estamos en guerra, pero somos a diario objetivo de una guerra híbrida». La frase con la que el Gobierno alemán acompañó su acusación formal contra Rusia por el intento de ataque con un dron explosivo en el aeropuerto de Leipzig/Halle contiene una paradoja que merece atención. Alemania no está en guerra y, sin embargo, describe su realidad cotidiana con el vocabulario de la guerra. Los investigadores alemanes sostienen que las pruebas apuntan a responsabilidad rusa, y ningún Estado puede renunciar a proteger a sus ciudadanos y sus infraestructuras. La cuestión es qué ocurre cuando cada respuesta política abre el camino a una nueva escalada. Un ataque exige una contramedida; la contramedida provoca una represalia; la represalia confirma la necesidad de una nueva respuesta. Cada decisión puede justificarse por la anterior hasta que la dirección del...

Reflective teaching

Reflective practice is something most of us do on a regular basis. However, sometimes it is difficult to soundboard our reflections with other colleagues. 

In Lingua Bytes we are trying to build a community of contributors so that reflective practice is supported. Colleagues prepared to engage reflectively in productive dialogue and debate over topics that we have as common interests, despite our very personal and different ways of teaching are there fore very welcome. It is important to make that dialogue visible and accessible. We can thus learn from each other more easily.

There are many ways to be a successful teacher and it would be great to get that expertise shared so that we can create conversations across and a round a vast range of aspects and themes involved in our teaching practice.

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